▲當時學口譯、筆譯時的部分講義筆記
打通任督二脈並不等於武功化境,恰恰相反,它只是練習高級功夫的基礎。說得通俗點兒,剛剛入門而已。但有了這個基礎,就像有了一點點內功一樣,再學各種招式就會容易很多。
那個時候,我決定學點其他功夫。而 MOOC 就好像是一個江湖,這裡有很多個門派,每一個課程就是一本武功秘籍,每一本秘籍都能極大地增強功力 。於是,從《Learning How to Learn》開始,由此我開啓了刷課練功的徵程。(PS:因為要順帶刷英語,所以我選的課程大部分都是英文授課。)
分享一點經驗 :
• 如果真想提高英語,就別看字幕;
• 如果實在聽不懂,要看也只看英文字幕;
• 如果連看英文字幕都很困難,那這門課對你太難了,建議換一門難度低一點的。
比如,詞彙量低於三五千的朋友,學習《English Composition I》這門課可能會感覺吃力,學習《Crafting an Effective Writer: Tools of the Trade (Fundamental English Writing)》這門課的話則會相對難度適中一些。
3)如何有效的利用時間?提高效率?
磨刀不誤砍柴工,學習一些基本的時間管理方法,對於提高學習效率和工作效率都非常有幫助。《Get Organized: How to be a Together Teacher》這個課程非常簡短,裡面介紹的一些實用表格我也一直在使用,並不斷改進摸索出適合自己的格式。
學什麼?
之前有朋友問我,你最近都在網上學些什麼,我說歷史和哲學。她很意外地說了句,你怎麼不學些有用的,我還以為你學的是跟工作相關的東西呢。
朋友的話讓我深思,在她看來學心理學和歷史是沒用的,因為這些課程對升職加薪沒什麼用,花那麼多時間,還不如學門職業技能實在。關於這點,我是這麼認為的:
1. 有用 VS 沒用
有很多人問我,平時用英語的機會很少,學英語有沒有用?
其實,在回答這個問題之前,你應該問問自己為什麼要學英語?我覺得這個動機很重要,否則,你根本學不下去。
講一個發生在我身邊的故事。我認識一位前輩,大學學的是科技英語,畢業後分配到政府工作。他是他們單位唯一一個堅持每天學習外語的人,周圍人都笑他,有現成翻譯不用,為啥自己學。直到工作十幾年後,中國使館招募駐外大使,他從上千人中脫穎而出,人生軌跡也由此改變。
所以,有沒有用,取決於你自己怎麼看,取決於你為什麼要學。有句廣告詞說得很好,「每個人都是一座山。世上最難攀越的山,其實是自己。往上走,即便一小步,也有新高度。」只要學習,總會有收穫。很多時候,學習就是個不斷累積的過程,不僅是學英語,學其他東西也是一樣的。
2. 需要 VS 喜歡
我們學習大部分是出於兩個目的:需要,或者喜歡。二者在效果上,很難衡量,但在持久性上,卻有顯著不同 。
出於實際需要學習,大多是為瞭解決一些眼下的問題,比如為了應付考試、為了答疑解惑、為了考證加薪等。但是,這樣的學習很難有長效性,就像吃藥一樣,當病好了,你就不再想吃藥。就算接下來的補藥對身體有好處,但這種需求已經不那麼迫切了。舉個例子,高考結束後,還有多少人主動學過曾經不感興趣的科目?
為了愛好學習則沒有那麼強的功利性,就像追求自己喜歡的人,未必是一定要得到那個人,也不是為了經濟上的企圖,就是喜歡,就是想努力接近她,不計成本,經年累月,樂此不疲。
因此,在我看來,與其問「我應該學什麼?」,不如問「我喜歡學什麼?」、「我想學什麼?」。
3. 不知道自己喜歡什麼,怎麼辦?
不知道自己喜歡什麼的時候,只有一個方法——嘗試。這和超市的試吃是一個道理,先嘗嘗,口味對了,那就對了,口味不對,換下一個。
就我自己的經驗來說,一開始也沒有很強的方向性。只是先學一些覺得很實用,很感興趣的課程,再慢慢發現原來學習 A 還要知道 B,學習 B 還需要瞭解 C,為了更好的學習 A,其實我應該先學好 B 和 C...... 就這樣一步一步找到自己的方向,知道要學什麼,按什麼順序學。
所以,不要想太多,先學了再說。基本上你能堅持學下去的,就是你比較感興趣的。
根據 Barbara Oakley 教授的觀點,我們的知識是壓縮成「塊」(chunk)的,每一個塊都有一個固定的神經迴路,某個塊用得越頻繁,那一部分的神經迴路就會越牢固,就像小路越走越平坦一樣。而我們學習新知識時,神經會自發地選擇那些平坦的路徑,也就是會與已有的知識塊進行連接,這個過程被稱為「融會貫通」或者「觸類旁通」(transfer)。所以,當你的知識塊越來越多,體積越來越大之後,後面學習新的東西就會越來越容易。有人說,學習到一定程度就會產生加速度,原理就是在這裡。
更重要的是,原有的知識塊很容易產生意想不到的連接,帶來驚喜。每個人都看到蘋果落地,卻只有牛頓發現了地心引力。這種「頓悟」,其實就是融會貫通的意外成果。