嚴長壽 ╳ 葉丙成：台灣人，你為什麼被標準答案綁架？

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圖片翻攝自 30雜誌)

如果每個人都是一片葉子，葉子重複的機率有多少？

村上春樹筆下那對100％的男女，

分開後再想起女孩是自己100％的伴侶

機率有多少？

如果印第安納‧瓊斯

走進《全面啟動》的夢境，

全身而退的勝算有多少？

當薛丁格打開下一個箱子，

貓的生死機率是多少？

好奇心能殺死一隻貓！

就像著名「薛丁格的貓」的實驗，

真的只有在打開箱子才能證明貓是死還是生嗎？

公益平台文化基金會董事長嚴長壽，

和Coursera人氣教授、

台大電機系教授葉丙成，

喜歡用這樣的方式向人生提問。

繼續看下去...

未來20年，47％的現存工作將消失，60％的工作還沒被發明。

當人生沒有了標準答案，

19世紀工業革命後「大量複製」與

「標準化運動」帶動的教育體制，

你真的還相信嗎？

當考試考不出熱忱、同理心，

也考不出溝通能力，學歷只能找第一份工作，

嚴長壽和葉丙成最近都在做一個大膽的實驗，

他們脫離既有教育體制，

要為未來而教，他們一致認為，

最有效的教育方法不是告訴答案，

而是向人生提問。

如何提問？嚴長壽最近在宜蘭華德福學校，

看見一個有趣的實驗：

每一個老師都畫一片葉子，

他們細細觀看紋理葉脈，研究系出何門，

有沒有被蟲蛀蝕，生命力如何？

和其他的葉子又有何不同？

嚴長壽認為，我們忽略已久的生命教育，

就像「生命之葉」，獨一無二，

而我們卻從不觀察自己，

也不給自己探索生命的時間，生命無法開花，

也遑論結果，「生命之葉」應像華德福理念：

「最大的努力，應該放在培養出自由的人，

讓他們為自己的人生，訂定目標和方向。」

當不可一世的手機Nokia，6年內一夕消失，問問自己敢不敢不再從第一名中找答案？

葉丙成說，世界變化太快，

90％知識都留不住，如果你還留在傳統教室，

怎麼可能跟得上這個世界的變化？

身兼台大MOOC

（Massive Open Online Course）

計畫執行長的他，

不但把名校大師的網路線上免費課程

帶進台灣，也打開了不設限的教育學習大門，

其中發展最快速的Coursera課程，

25個領域660門課，

和全球104所名校同步上課，

自行研發的華語課程，

歷史、機率、紅樓夢都是大熱門。

葉丙成說，台灣是一個太害怕失敗的社會，

沒有標準答案就代表不安全，失敗如同末日，

功利主義也足以殺死所有好奇的貓。

嚴長壽在新版《教育應該不一樣》中引述，

有「世界教育部長」之稱的肯．羅賓森

（Ken Robinson）的觀察，

全球公立教育的目的只是在培養大學教授，

地球已出現另一個危機──「人才危機」，

因為我們的腦力資源

還沒有被開發就已經枯竭，

更不可能面對60％的工作還沒被發明的世界。

究竟什麼是未來在等待的人才？

別慌，嚴長壽和葉丙成，

就像蘇格拉底和柏拉圖一樣，

進行了一場思辨「對話錄」，

他們談探索、談好奇、談不緊急卻重要的事，

以下是兩人分享：

學歷只能找到第一份工作

知識淘汰太快，90%都留不住。

台灣被學歷和標準答案集體綁架了，

大部分的人一生都沒有被啟發，

探索自己的天賦。

嚴長壽（以下簡稱嚴）：

年輕人在問，我的未來在哪裡？

我們犧牲了太多的學生，

把他框限在培養菁英的模具上，

犧牲了他們在青春期可以享受、可以學習、

可以冒險的機會。

我一直主張，用相同的教育方法，

教所有的孩子，基本上就是錯誤的教育政策。

德國有7成的孩子選擇先就業、讀技職，

相對的只有26％上大學、走學術之路。

台灣恰好相反，除了基本學歷以外，

為數眾多的7成學生要陪3成學生讀書？

反而忽略了7成學生

應該被發揮的天賦與優勢。

學生因為找不到方向，

大量湧入沒有前途的校園；

家長抱持過時的觀念，繼續綁住孩子，

一連串錯誤的循環，形成牢不可破的僵局，

說得更嚴重一點，

這是大家都有責任的「共錯結構」。

葉丙成（以下簡稱葉）：

台灣是一個「play safe」的社會 ，

習慣打安全牌，

以前play safe「鐵飯碗」是老師，

但現在流浪教師那麼多，一小時代課200元，

連醫師、律師、會計師都沒有絕對的保障？

這個世界沒有什麼play safe，現在大公司，

動不動樓起樓塌，大公司都朝不保夕了，

怎麼可能有公司讓你play safe，

年輕人跟家長都要有一個共識是，

沒有play safe，大家有責任，

自己重新去找不在現有工作裡的未來。

不要以為你讀台大就贏人家很多，

錯了，為什麼？

你的同學老早在15歲畢業後

就已經開始探索自己了，而你還一直在念書，

15歲畢業念建中北一女，考大學，

台清交可能不錯，

大四畢業覺得念碩士班才有前途，

念書把你探索自己的時間一直延後，

最後更急了不知怎麼辦？

探索不會一次成功

未來在等待的人才是高感度高體會的人，

重劍無鋒，大巧不工，

要練習傾聽自己的內心，判斷未來的價值。

嚴：丙成老師講得非常好，你以為贏了，

可是你失去了一個探索的機會，

因為沒有一個探索是立刻就會成功的。

因為你必須在探索的過程中

探索究竟是自己的嗜好還是真的喜歡。

大家常誤解，把嗜好當成事業，

你喜歡吃蛋糕，結果你去做麵包師傅，

不一定會成功，

因為你比不上14歲就開始做蛋糕的人，

嗜好跟事業是兩件事情。

年輕人必須要重複不斷的用各種方法探索，

找到真正一輩子可以去做，

找到那個打死都不會退的那種熱誠。

葉：我覺得大家不敢選擇，

甚至怕選擇的問題在於：大家都怕失敗。

台灣整個社會就是一個怕失敗的社會，

可是「怕失敗」這件事情，

在這個時代很危險，

如果你怕失敗你就不敢去試新的事物，

不敢試怎麼會有創新創意。

失敗的韌性是要練的。

我都跟台大學生開玩笑，

愛迪生發明電燈是1000多種材料

都燒壞才找到鎢絲，

為什麼你試30種都燒掉就打退堂鼓？

一般學生試到第5次，就會說，

這題目命題錯誤，我拒絕回答。

我覺得年輕人的特權就是失敗。

學生時代卻怕東怕西，

這也不敢試那也不敢試，

等到你開始上班之後就更不敢試，

上班一失敗，你可能就黑掉了。

小朋友摔跤，不怎麼嚴重，

大學生打籃球一摔就很嚴重。

人愈早摔愈不會那麼嚴重，

人生如果到50、60歲摔下去，可能身敗名裂。

我們的社會要改變，

要讓大家不怕做選擇，不怕失敗。

(圖片翻攝自網路)

線上教學翻轉教育

葉丙成從哈佛商學院教學方法

歸納出未來的學習是：

Self-learning with vision,

Play with passion and fun.

嚴：網路科技、行動裝置及線上免費課程，

早已顛覆工業革命以來

「你講我抄」的單向灌輸模式，

MOOC、Coursera、edX、TED等

都開始翻轉教育，

我們也在做一個台灣本土的線上課程──

「均一教育平台」，

目前已有高達20萬的中小學生註冊。

行動裝置已大大改變大家學習的管道與方式，

過去我每天搭車收聽的是古典音樂，

而現在是收聽來自世界各地的TED新知見聞，

我的孩子，就連慢跑也在收聽線上知識。

葉：去年台大有4個大學生，

大學還沒畢業就在美國kickstarters網站

發起一個群眾募資，

他們設計一款新型的3D印表機，

可以換各種噴頭，美國從來沒有出現過，

所以他們一推出就引起廣大回應，

短短幾個月就募到160萬美元。

台灣的未來需要這種年輕人。

新技術很快學會，很快發展出商業模式，

才能讓台灣站在世界競爭的浪頭上。

現在沒有老師教你，剛剛講的MOOC，

它已經從國小國中做到大學

到出社會之後的課，

MOOC的出現它代表的一個意義，

以前沒有辦法學別的東西，學校沒開這個課，

但是數位的時代出來以後，

所有的好東西都在那邊，

學東西變成你自己的責任，

你不能再說是沒有人教你。

MOOC把學習的責任再丟回學生身上，

你自己要為你自己負責，

你自己要培養自學能力，

面對不斷在演進的世界，

自學能力太重要了。

(圖片翻攝自 台灣立報)

不緊急卻又重要的事

沒有用，更有用；太功利，會殺了好奇心。

嚴：有一點提醒，科技載舟亦能覆舟，

他能把孩子綁在電腦上做不重要的事情。

人生有很多選擇，

你的生命中有不重要但緊急的事情，

也有又重要又緊急的事情，

或者又不重要又不緊急的事情，

又或是不緊急但是非常重要的事情。

現在很多人都沒有時間做不緊急

但是非常重要的事情──探索自己。

結果你做的都是又急又重要的事情，

要考試了，要追課了，

你忽略掉你如果一直在追這個時，

就沒有時間去思考。

葉：我希望我教過的學生到大學畢業後，

會對這個世界充滿好奇心，

現在大學生最大的問題就是好奇心沒有了，

變得很功利。

嚴先生的魅力來自他是很豐富的人，

他學東西不是看有用才學，

學習不能再那麼有功利性，

保持好奇心，讓人生更豐富。

嚴：說到功利，學校用分數來決定一切，

在社會上也以職位來決定一個人的成就，

我們對孩子也是用統計來決定，

是另外一種GDP，

忽略了成長背後需要的音樂、舞蹈、美術、

戲劇的素養。讓我們培養的都是匠氣。

年輕人必須自己走出來，

找到屬於自己的天賦。

更了解自己，認識自己，有公民素養，

明辨是非的能力。

原文 於此