公共藝術玩互動 校園變活潑

郭諠

過去校園裡的公共藝術，不外是偉人銅像及描繪忠孝節義的歷史故事，少有學生會把目光放在這些僵化刻板的「藝術」上。近年越來越多學校對於公共藝術的觀念更新，邀請藝術家、學生和家長，共同為校園設計出造型活潑、觀念有趣的公共藝術，作品較為多元，設計上則更強調師生、民眾的互動與連結。

包括台北市麗山國小、台北縣侯硐國小、台南縣歡雅國小的公共藝術，都可以見到師生與鄰近居民互動的調性，而台北市達人女中的公共藝術，則是校方、家長、學生和建築師多方齊力合作完成的。

師生、家長、藝術家 齊力搞創意

藝術家李明道為台北縣侯硐國小設計的作品《Hohosan》，是座猴子樹屋造型的溜滑梯，可愛的外型相當搶眼。「侯硐」是平埔族地名，李明道取「侯」與「猴」的諧音，以猴子為設計靈感。李明道表示，他為校園增添的不只是雕塑，「而是可以陪伴師生長大的家人。」這件作品不僅是溜滑梯，也是學生的樹屋，學生可以爬進樹屋聊天說心事。

李明道在溜滑梯內部裝設互動設施，學生可以調整猴子的眼睛嘴形，變換猴子喜怒哀樂表情。這件有趣的公共藝術獲得文建會主辦的第二屆公共藝術獎最佳創意表現獎。

台南縣歡雅國小的公共藝術《光影舞台：潘朵拉的盒子》，彷彿重現了韓片《我的野蠻女友》中，男女主角樹下埋藏時空膠囊的橋段。藝術家徐佳伶、張晉嘉和張龍吉在校園舞台周邊，安裝六個「時空膠囊與希望寶盒」。這六個盒子可以容納六屆的畢業生寫下畢業時對自己的期勉，他們約定六年後一起回到學校開啟，重溫兒時的回憶與夢想，是件別出心裁的公共藝術。

擺脫刻板忠孝節義 作品更多元

藝術家涂維政擅長將現代物件轉化偽裝成出土文物的模樣，他在麗山國小進行石膏創作教學，讓六年級學生把他們對校園和社區的印象製作成石膏模型。這些石膏模型完成後裝設在校園內，就成為一面面磚牆。涂維政又挑選其中幾件學生作品，翻製成彷彿出土的畫像石，裝置在學生活動中心廊柱上，組成圖騰立柱。

學生一同參與製作公共藝術，還有達人女中的「厄瑪奴耳廣場」，這項計畫除了學生，連家長、建築師和校方都共同參與。

達人女中是天主教學校，二○○四年校園進行翻修，由中原大學教授胡寶林和建築師黃孟偉執行建築設計。當時胡寶林向校方建議，一併將公共藝術融入規畫，提出「融入建築的參與式公共藝術」概念。

厄瑪奴耳廣場 最佳教育推廣獎

校方於是以生命教育為主題，向校內徵件，採用學生設計圖案作公共藝術，完成《愛與關懷門廊》、《生命之池》和《小鹿清泉》等作品。熱心的家長黃維生等人也捐贈藝術品，包括雕塑家楊柏林的《光環》和《思維》，和學生的作品一併設置在「厄瑪奴耳廣場」上。

這項計畫由學生、家長和建築師齊力合作，而非由校方撥款、發包給藝術家來製作的方式，突破了傳統公共藝術的制式做法。達人女中的「厄瑪奴耳廣場」獲得第二屆公共藝術獎最佳教育推廣獎。