TShopping

 找回密碼
 註冊
搜索
查看: 765|回復: 0

[分享] 天才並不一定保證成功

[複製鏈接]
發表於 2008-9-2 11:43:20 | 顯示全部樓層 |閱讀模式
 
Push to Facebook Push to Plurk Push to Twitter 
過去,心理學家大概比較忙著尋找、鑑定天才,現在才反過來悟到,天才並不一定保證成功。幫助孩子尋找到自己的熱情,將會比指出他們的學習弱點,更能保證孩子日後的成功。
職場或學校歲月,都會遇上這樣的人:覺得自己很聰明,不需要太過認真。他們花兩個小時就能學會的事情,一般人必須花十個小時。所以,何必再多花那八個鐘頭?

擁有天才班的實力,在任何高度競爭的社會,永遠受到高度讚歎。然而,除了才能外,最近管理和心理學界興起對GRIT特質的風潮,認為擁有G特質更能保證成功。

最成功和最不成功的人之間,「堅持」是其中的一項區別因素

G特質是什麼呢?這個字包含勇氣、膽量、熱情和堅持下去的意思。心理學家說,這世界上只有5%是天才,那麼,其他95%的人知道美國賓州大學的正向心理學教主賽利門和達渥思(Angela Duckworth)的研究時,應該會感到欣慰:G特質可以學習、鍛鍊,對任何智力程度的人都會有幫助。


過去,心理學家大概比較忙著尋找、鑑定天才,現在才反過來悟到,天才並不一定保證成功。傳奇的心理學家路易士.特曼(LouisTerman)曾追蹤一群資優少年一直到中年期,報告說最成功和最不成功的人之間,「堅持」是其中的一項區別因素。專精資優研究的心理學家約瑟.任汝理(Joseph Renzulli)有項著名的「三環理論」也提到過,能力、創意和工作專注力,其分配是中等以上的能力(above averageability)、高創造力(high levels of creativity)以及高工作專注力(high levels of taskcommitment)等三種能力交互作用,才能稱為「資優」。這個定義,和我們往往把「能力」看成最重要不盡一樣。


任汝理這三個環,其實是各自獨立的。賓州大學的研究團隊則證明在許多學習情境裡,G特質是決定勝敗的關鍵。他們發現在美國中等學校的拼字比賽裡,G特質比能力更能看出誰能獲得勝利;此外,也研究過不動產仲介業和賓大的華頓商學院學生的成功表現。


還有,西點軍校第一年夏天的魔鬼訓練,據說是全世界最像地獄的地方,每年都有5%的新生慘遭淘汰。軍校高層認為,與其花費高額金錢徵募、招考學生來後,再把他們刷掉,不如事前就能準確預測,那種特質的人可以挨過難關。他們找來達渥思對2008畢業班的一千二百二十三名新生做問卷,發現G特質比高中班級排名、SAT分數、運動表現、教師評量成績更準。達渥思就說:「挺過魔鬼訓練的,是你的個性,和你有多聰明,較沒有相關。」


如果你還不知道,自己、家人有沒有G特質,能不能預測日後的成功。簡單的說,專心、比較不受外界干擾的人,G特質也較高。1993年解開費瑪最後定理的安德魯.懷爾斯(AndrewWiles)為了解題,有好幾年除了必要的授課外,不做其它的事,表現出驚人的G特質,他對費瑪最後定理的熱情,也是G特質的人的共同象徵。


幫助孩子尋找到自己的熱情,將會比指出他們的學習弱點,更能保證孩子日後的成功

你絕對不要以為這只是老生常談,對於親子教育,可具有重要的應用價值。心理學家就說,如果G特質要靠熱情來維繫,父母要盡量讓孩子廣泛接觸各種學科,技藝、運動項目就變得非常地重要了,因為唯有這樣,才能讓孩子尋找到他願意熱情投入的事情。幫助孩子尋找到自己的熱情,將會比指出他們的學習弱點,更能保證孩子日後的成功。


作為世界知名的資優專家,任汝理曾經以他的孩子為例,從小起,這個孩子在數學、工藝、機械方面就有天才般表現,任汝理說:「他的科學和數學科永遠得A,英文和歷史永遠得C,當他把成績單拿回家時,媽媽都會嘮叨幾句,但我知道,他對科學的熱愛才是日後成功之鑰。我開車帶他出遊,請他吃冰淇淋,說『你做得好,我開心得跟雲雀一樣,我才不在乎那些C。』」小任汝理現在也三十多歲了,是個非常有成就的科學家。


美國股權投資界的名人朱征(ChinhChu),也是個靠G特質獲得最後成功的代表人物。一九八○年代,朱征靠沿家賣書完成大學學業,後來當上公司的頂尖銷售高手;他的工作性質是,60%的成交來自客戶說「不」以後,更有三成在成交以前,客戶最少說過三次「不」。可見,這一行裡面,G特質會顯得多麼的重要。

大學最後一年,朱征開了八個小時的車,穿過風雪,只為混進當時華爾街大公司Salomon Brothers所開的雞尾酒派對,尋找求職機會。當朱征和朋友快要被趕出門時,有個人事主管對他的毅力感到印象深刻,決定給他一次面談機會(這些已變成華爾街津津樂道的傳奇故事了),朱征目前擔任黑石集團的高級主管,他處理動輒幾十億美金的案子,複雜和棘手程度,非常人能力所及。


朱征曾經與媒體分享他的成功經驗,他說「毅力只是個心境問題,取決於一個人的快樂和不舒服的程度,環境的變化絕對會影響一個人的G特質。當一個人急於要證明自己的時候,他會挨家挨戶賣書,「今天,你再派我出去賣書,我不認為我還做得來。」他的毅力當然還存在體內,只不過已移動到更高位階。


從朱征的故事,聯想到許多有成就的人「常提當年勇」,卻說度過苦日子後,他們的毅力也變不見了,遍尋不著,「廉頗老矣,尚能飯否?」其實,G特質是環境互動的產物,它總會跟隨當事人上升、昇華,面對更多元的挑戰。


只會讚美孩子的聰明才智,反而會妨礙G特質

重要的是,記得要從小培養、鍛鍊孩子的G特質。父母一定要記得,根據許多心理學研究顯示,只會讚美孩子的聰明才智,反而會妨礙G特質。史丹福大學的心理學家卡洛.德維克研究顯示,因為聰明智力被讚美的孩子,在接下來的作業裡,會比較在乎他們的成績分數,而不關心真正能學到些什麼。和因為努力表現而受到讚美的孩子比較起來,遭遇挫敗後,他們也較無法堅持下去。


「如果你讚美的是孩子的聰明,當他們失敗時,會覺得自己不再聰明了,也會因而失去了對工作的興趣和熱情。比較起來,因為努力而受讚譽的孩子較禁得起失敗的打擊,面對艱難時,也較充滿活力。」關於這一點,許多父母真的必須謹記在心。


有時候,認為智力是固定的或可以鍛鍊的,也會影響到工作表現。德維克把學生分成兩組,一組告訴他們,智力是可以鍛鍊培養的,接下來兩年,這一組都有顯著進步的成績。另外一組,卻看不出明顯的進步。「相信智力是可以鍛鍊時,你相信學習,也相信努力會有收穫。如果相信智力是固定的,你不想學習,也不願意努力,差別就顯示在這裡。」


於是,根據實驗的發現,德維克設立了一個「腦力學工作坊」,在課程裡向孩子解釋,學習可在大腦中創造新的神經連結,而他們自己只要透過學習,即可創造出新的智力型大腦。功課在退步的學生參加工作坊後,分數明顯回升。而只學習到讀書技巧的這一組人,功課則持續退步。目前,這套新的學習計畫,正在紐約的學校繼續實驗中。


所以,如果妳是老師、父母,記得,讚美努力,而不是讚美聰明,最後才能通向日後的成功。如果,小時候,你常常被說成是天才兒童,長大後,卻列入「大未必佳」的梯隊,現在,你也該知道緣由了。

 

臉書網友討論
您需要登錄後才可以回帖 登錄 | 註冊 |

本版積分規則



Archiver|手機版|小黑屋|免責聲明|TShopping

GMT+8, 2016-12-9 19:56 , Processed in 0.052994 second(s), 18 queries .

本論壇言論純屬發表者個人意見,與 TShopping綜合論壇 立場無關 如有意見侵犯了您的權益 請寫信聯絡我們。

Powered by Discuz! X3.2

© 2001-2013 Comsenz Inc.

快速回復 返回頂部 返回列表